Change management - Kindergarten - Public administration - curicullum - General educational program

V předkládaném příspěvku soustřeďuji pozornost na mateřské školy, které přijímaly změny v řízení v průběhu transformace školství a kurikulární reformy. Postupně se vzrůstající autonomii přecházely do právní subjektivity a vytvářely svou vlastní profilaci. V této době zaváděly učitelky a ředitelky intenzívní změny ve výchovně vzdělávací práci mateřské školy.

In the presented paper I focus my attention on kindergartens which adopted management changes during the school system transformation and the curriculum reform. Gradually, with the growing degree of autonomy, they acquired legal capacity and created their own profile. At that time teachers and principals introduced intensive changes in the educational and instructional work of kindergartens.