Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Typ záznamu:	stať ve sborníku (D)
Domácí pracoviště:	Katedra sociální geografie a regionálního rozvoje (31800)
Název:	Komparace rozšíření LMS MOODLE ve výuce geografie na středních školách a vyšším stupni základních škol v české republice a sousedních státech
Citace	Kovář, M. Komparace rozšíření LMS MOODLE ve výuce geografie na středních školách a vyšším stupni základních škol v české republice a sousedních státech. Praha: PřF UK, ÚVT UK, EUNIS-CZ, UHK, 2009. PřF UK, ÚVT UK, EUNIS-CZ, UHK, 2009. ISBN 978-80-7041-515-3.

Podnázev
Rok vydání:	2009
Obor:	Pedagogika a školství
Počet stran:
Strana od:
Strana do:
Forma vydání:
Kód ISBN:	978-80-7041-515-3
Kód ISSN:
Název sborníku:
Sborník:	Mezinárodní
Název nakladatele:	PřF UK, ÚVT UK, EUNIS-CZ, UHK
Místo vydání:	Praha
Stát vydání:	Sborník vydaný v ČR
Název konference:	Alternativní metody výuky 2009
Místo konání konference:	Praha
Datum zahájení konference:
Typ akce podle státní příslušnosti účastníků akce:	Evropská akce
Kód UT WoS:
EID:

Klíčová slova anglicky:	LMS MOODLE, geographical eLearning, Czech republic, Poland, Slovakia, Austria, Germany
Popis v původním jazyce:	Článek informuje o rozšíření vzdělávání podporovaného LMS MOODLE v České republice a soused-ních státech (Polsku, Slovensku, Rakousku a Německu) na případové studii zeměpisného vyučování. Cílem tohoto článku je srovnání aktuální situace této části e-Learningu ve státech Střední Evropy a na zeměpisném příkladu ukázat rozdíly a shody s použitím kvantitativních metod a popsat je.
Popis v anglickém jazyce:	Article informs about extension of education supported by LMS MOODLE in Czech Republic and nearby states (Poland, Slovakia, Austria and Germany) on the case-study of geographical teaching. Objective of this article is to compare actual situation of this part of eLearning in the states of Central Europe and on geographical example illustrates differences and equalities by usage of quantitative methods and describe them.

Seznam ohlasů

Ohlas

R01:

Complementary Content

${loading}