Activities, partial activity, teacher the nursery school, child of the preprimary age, educate, preparatory activities, realized activities, unplanned activities.

Zjišťovali jsme, které činnosti, dílčí aktivity specifikovaného charakteru učitelka MŠ v průběhu dne uskutečňuje. Učitelky označovaly dohodnutým způsobem nabídku činností v dotazníku. Podle charakteru realizace jsme je rozdělili na činnosti přípravné, zamýšlené, které v edukaci učitelka může proměnit v realizované činnosti. Tyto činnosti jsme podle popsaného projevu přiřadili ke kompetenci, v jejíž charakteristice se objevují. Respondentky uvedly i další aktivity, které v průběhu dne vykonávaly a repertoár činností tím doplnily, rozšířily. Z šetření vzešla i kategorie činností neplánovaných.

We made an inquiry, which activities and partial activities specified character teacher the nursery school realizes during the day. Teachers marked by agreed way the offer of activities in questionary. We divided them according to character of realization to preparatory activities, intended activities, which teacher can change in education into realized activities. These activities we classified to competence according to described manifestation, they detect in whose characteristics. Respondents mentioned other activities, which during the day exercised and they complete and broadened repertoire of activities by that. There arose the category unplanned activities from inquiry.