E-learning; accreditation; evaluation of eLearning; standard of eLearning

Projekt ESF ?E-learningové prvky pro podporu výuky odborných a technických předmětů? na VŠB byl naplánován a je realizován jako velký pedagogický experiment. Začínal kurzy vysokoškolských učitelů zaměřených na projektování výuky, pokračoval tvorbou studijních materiálů často ve formě studijních opor nebo částí zaměřených na určitou část výuky, jejich posouzení z hlediska odborného a zvlášť z hlediska pedagogického, akční výzkum vysokoškolských učitelů v rámci jednosemestrálního pilotního ověřování této výuky končící studentskými evaluačními dotazníky, přepracování původních studijních materiálů na základě koncových zjištění. Vzhledem k tomu, že takřka všechno v rámci projektu bylo prováděno elektronickou formou, pokusili jsme se tento pedagogický experiment vyhodnotit z hlediska ověření metodik tvorby distančních e-learningových materiálů, využití distančních forem výuky a toho, jak napomáhá budoucí akreditaci distančního vzdělávání formou e-learningu.

. The ESF project ?E-learning elements for support education of speciality and technical subject matter? can be one of example this approach. Project started by preparatory courses of university teachers, the design and learning materials were prepared, evaluation of these materials from the point of speciality and pedagogy, pilot courses with students? evaluation of courses, action research of university teachers during these pilot courses, and recension of materials by creators. All project activities were done by electronic form. We have tried to evaluate this big pedagogical experiment from the point of view how supports the future accreditation of distance education by the form of e-learning.