Mental retardation, primary care, communication, suggestive deprivation, social interaction, early diagnostics

Příspěvek upozorňuje na překážky v rozvoji řeči u dětí s mentální retardací, které jsou způsobeny nedostatky v sociální interakci, pozdní diagnostikou a nerespektováním rozvoje fonematické diferenciace. Vlivem uvedených skutečností často nebývá efektivně využito nejdůležitějšího období pro rozvoj řeči cílenou stimulací.

The entry refer to obstructions in development speaking of children with mental retardation, which they are evoked absences in social interaction, late diagnostics and unrespected development fonematic differentiation. Under effects of named facts, it wouldn´t be improved effectively the most important period for development speaking by the targeted stimulation.