presentation of the results of music-pedagogical research; preparation; implementation and evaluation of presentations; presenter; young researcher

Studie, jejímž vhodným motivačním podtitulem by mohla být otázka „Jak se vřítit jako mladá badatelka, mladý badatel do povědomí druhých vítězně a bezpečně?!“, se věnuje problematice prezentací původních výsledků studentských hudebně-pedagogických výzkumů. Na tyto je primárně pohlíženo jako na mimořádně účelnou výzvu k diskusím, konfrontacím, evaluacím a k autorské autoreflexi. Současně se věnuje i rizikům, nebezpečím a problémům, které jsou vždy s koncipováním, přípravou a realizací prezentací, především publikačních výstupů, spojeny. Jsou zde rovněž diskutovány možnosti, jak k těmto výzvám přistupovat, jak problémům s nimi spojeným předcházet, jak je účelně eliminovat, nebo jak s nimi tvořivým způsobem pracovat. Text založený na sumarizaci praktických zkušeností a kazuistice usiluje nejen o poučení, ale především o motivaci k vlastní tvůrčí prezentační činnosti na poli vědy.

The study, whose appropriate motivational subtitle could be the question "How to burst into the consciousness of others as a young researcher victoriously and safely?!", deals with the issue of presentations of original results of student music-pedagogical research. These are primarily viewed as an exceptionally effective challenge to discussions, confrontations, evaluations and authorial self-reflection. At the same time, it also deals with the risks, dangers and problems that are always associated with the conception, preparation and implementation of presentations, especially publication outputs. It also discusses the possibilities of how to approach these challenges, how to prevent the problems associated with them, how to effectively eliminate them, or how to work with them creatively. The text, based on a summary of practical experience and case studies, seeks not only to provide lessons, but above all to motivate one's own creative presentation activities in the field of science.