mother tongue; communicative approach; grammar; teaching

Autorka se zamýšlí nad přístupem k výuce mateřštiny v komunikačním duchu. Obhajuje komunikační princip od počátku školní výuky mateřštiny a postulát, že komunikací má být z obou stran ?orámována? mluvnická součást seznamování žáků s vlastní mateřštinou.

The author contemplates the communicative approach to mother tongue tuition. She defends the idea of communication principle of mother tongue teaching at school from its start and also the postulate that the grammar part of the mother tongue teaching should be framed by communication.