e-learning; online courses; activity

Je známo, že aktivní přístup studentů během výuky vede jednoznačně k lepším a kvalitnějším studijním výsledkům. Studijní prostředí, ve kterém je výuka vedena, by proto mělo aktivitu studentů co nejvíce podporovat. Například pomocí inspirujícího prostředí a různých podnětů ze strany vyučujícího. Role vyučujícího je v této oblasti velmi důležitá. Pedagog svým působením může vytvářet velmi aktivní a činorodé prostředí, nebo naopak přivádí studenty do role pasivním posluchačů. Podněcování studentovy aktivity a stimulace jeho práce je u distanční formy obtížnější než u klasické prezenční výuky, kde vyučující je se svými studenty v bezprostředním kontaktu. Aktivizace je důležitá i z hlediska zvýšení počtu studentů, kteří budou distanční kurz úspěšně absolvovat. Sledování aktivity jednotlivých studentů v rámci distančních online kurzů vyžaduje rovněž jiné prostředky a metody práce než během prezenčního studia.

e-learning, online kurz, aktivita