discussion; RVP ZV; STEM; STEAM

Svět se mění a je v zájmu společnosti inovovat vzdělávání s reflexí těchto změn. Transformace vzdělávání je stále probíhající proces, avšak některé děje mohou znamenat zásadní posun a jsou významnou příležitostí ke zvýšení kvality vzdělávání a tím i kvality života společnosti. Takovou změnou v České republice může být nyní probíhající revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále RVP ZV), který je základním kurikulárním dokumentem na státní úrovni. Autoři příspěvku si kladou otázku, jak se do vznikajících koncepčních dokumentů promítá koncept STEAM (případně STEM). Tento přístup ke vzdělávání, který propojuje vědu, techniku, technologie, umění a matematiku, podporuje snahu logicky nacházet řešení a vytváří nové možnosti pro inovace a maximální rozvoj potenciálu každého žáka. Integrující přístup STEAM rozvíjí kreativní a kritické myšlení, inovační potenciál a schopnost řešit výzvy reálného světa s dynamickým vědeckotechnologickým vývojem v kontextu environmentálních a společenských změn. Cílem příspěvku je přispět k diskusi o probíhající revizi RVP ZV v České republice se zaměřením na koncept STEAM.

The aim of the article is to contribute to the discussion about the ongoing revision of the RVP ZV in the Czech Republic with a focus on the STEAM concept.