communicative linguistics; language system; mother tongue truition at school; didactics of the Czech language and its variations; communicative competence of pupils

Autorka konstatuje, že donedávna se mateřský jazyk předkládal ve školních učebnicích především deskriptivně z pohledu systému, jeho regulí, paradigmat a výjimek z nich. Hledá a objasňuje způsob, jak dospět k účinné a užitečné symbióze komunikace a výuky jazykového systému, aby cílem byla posílená a obohacená komunikační kompetence žáků.

Contrary to the way the mother tongue has been presented at schools predominantly as a description of rules, paradigms, and exceptions, the present paper is an attempt at seeking an efficient and useful symbiosis of communication and mother-tongue truition with the aim of richer multilevel communicative competence of pupils.