Challenges for education, sustainable development, Industry 4.0, the right to quality education, trends in education, effective schools, teaching principles, pedagogical innovations

Kapitola charakterizuje aktuální společenské výzvy směřující ke školnímu vzdělávání, mezi nimiž zaujímají zásadní místo globalizace, úsilí o udržitelný rozvoj, potřeba rozvíjení občanské demokratické společnosti, uplatňování práva na kvalitní vzdělání a nástup Průmyslu 4.0. Cílené nebo spontánní reakce na tyto výzvy představují současné trendy ve vzdělávání, jež jsou obvykle spojovány s megatrendy, které charakterizují vývoj lidské civilizace jako celku. Jak školy nebo školské systémy reagují nebo mohu v brzké budoucnosti reagovat na trendy, se snaží prognózovat představitelé vzdělávací politiky, teorie i praxe vytvářením scénářů vývoje vzdělávání, které by se měly stát nenahraditelným nástrojem dlouhodobého strategického uvažování o vzdělávání. Scénáře jsou konstruovány s vědomím spojitosti kurikula s procesy jeho osvojování, se zvyšováním míry digitalizace, s postavením škol ve společnosti a s rolí školního vzdělávání v celoživotním učení. Výzvy ke vzdělávání a vzdělávací trendy by se měly projevit v očekáváních společnosti od školského systému jako celku formulovaných jako principy vzdělávání nebo učení. Především by se však měly projevit v charakteristikách kvalitních škol. V kapitole je prezentováno několik přístupů k formulování principů školního vzdělávání a uvedeno více znaků či korelátů efektivní školy nebo efektivního učení. Za klíčové faktory inovací ve vzdělávání jsou považovány lidské zdroje, učící se organizace, technologie, regulace a organizace, výzkum v oblasti vzdělávání a rozvoj vzdělávání. Objevují se „inovativní pedagogiky“, charakteristiky inovativního učebního prostředí a nástroje pro měření úrovně inovativnosti.Jsou formulovány zásady tvorby inovačních politik zajišťující reakce vzdělávacích systémů a škol na vlivy okolí nebo na vnitřní tlaky. Text prezentuje soubor hlavních inovací v oblasti školního kurikula a v oblasti procesů vyučování a učení vedoucích k jeho efektivnímu osvojování, které jsou v současnosti digitálními technologiemi.

The chapter characterises the current critical societal challenges of school education including globalisation, efforts for sustainable development, the need to develop a civil democratic society, the exercise of the right to quality education, and Industry 4.0. Targeted responses to these challenges represent current trends in education, which are usually associated with megatrends.Representatives of educational policy, theory, and practice try to predict how schools or school systems react to trends in the near future by creating education development scenarios, which should become an irreplaceable tool for long-term strategic thinking about education. Individual scenarios are constructed with the awareness of the close connection of the curriculum with the processes leading to its acquisition, increasing degree of digitisation of human activities, the position of schools in society, and the role of school education in lifelong learning. Challenges towards education and educational trends should be reflected in society's expectations of the school system as a whole - frequently formulated as principles of education or learning, declared by policy agendas and only inadequately fulfilled. They should be reflected in the characteristics of quality schools. The chapter presents approaches to formulating school education principles and presents more features or correlates of effective school. The critical factors for innovation in education are human resources, learning organisations, technology, regulation and organisation, research in the field of education and the development of education. "Innovative pedagogies" occur, characteristics of an innovative learning environment and tools for measuring the level of innovation in education.The text presents a set of main innovations in the field of the school curriculum and teaching and learning processes leading to its effective acquisition, which are currently enriched by the growing potential of digital technologies.