individual action research, pedagogy faculty student, four phase model of action research, personality and social development

Příspěvek představuje studentský projekt.V letech 2019-2020 deset studentů pedagogické fakulty realizovalo individuální akční výzkumy v různých oblastech osobnostního a sociálního rozvoje. Cílem příspěvku je představit projekt, zvolenou metodologii a výzkumné problémy, se kterými studenti pracovali. Zvolen byl čtyřfázový model akčního výzkumu dle Kemmise, McTaggarta (1988). Bylo identifikováno šest klíčových témat zaměřených na rozvoj: zlepšení komunikačních dovedností, posílení sebehodnoty a sebedůvěry, zvládání náročných situací a práce s únikovými strategiemi, dovednost přiměřeně jednat v konfliktních situacích, zmírnění strachu vstupovat do nových situací a práce s negativním hodnocením druhých. Na příkladu jednoho vybraného výzkumu je představena práce studentky ve fázích akčního výzkumu zaměřeného na práci se stresem.

The paper presents a student project. Ten students of the Pedagogy Faculty carried out individual action research in different areas of social and personality development in the years 2019-2020. The aim of the paper is to present the project, its methodology and research problems that students work with. Four-phase model of action research by Kemmis, McTaggart (1988) was chosen. Six key topics were identified, all focused on development: communication skills improvement, self-value and self-trust improvement, facing demanding situations and work with escape strategies, skills of appropriate response in conflict situations, diminishing fear of entering new situations and work with negative evaluation of other people. An example of a chosen research presents the work of a student in action research phases focusing on work with stress.